11 现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2019 > 11 >

峥峥为何会去悦习园?——基于Y市华德福家长的个案研究

【作者】邵颖 王熙

【关键词】 符号权力; 华德福教育; 公立教育;

摘要借鉴布迪厄的符号权力理论,本研究以一位华德福家长为个案对教育选择背后的动因进行考察。结果发现,教育选择过程深受华德福教育符号权力的支配。这一符号权力植根于中国家长对于传统学校教育与西方新式教育二元对立的认知模式,并因现代媒介的传播而不断得以强化。此外,华德福在适应本土文化方面的变革性特质也极大地减轻了传播阻力。当这种符号权力的结构与家长的惯习图示"吻合"时,家长不但不能识别反而完全认可。这体现于观念上接纳、宽容华德福教育的局限性,行为上自觉维护华德福教育的形象,并承担起宣传的任务。家长在接受华德福教育的过程中同时扮演着教育选择中的主导者、"成功"的家长、"新教育"的追随者和华德福的"广告代言人"。可以说,华德福符号权力在一定程度上阻碍了人们针对这种教育形式的理性思考。 

上一篇:小学生家长教育认知现状研究——以江苏省20所小学为例
下一篇:以实验创新研究促进学生学科核心素养的发展——《实验化学》教科书内容建构及学科特色探索

版权所有 © 2011《全球教育展望》编辑部 沪ICP备05003394
通讯地址:上海市.中山北路3663号  邮政编码:200062