12 现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2018 > 12 >

媒体与方法之争及其影响

【作者】 王小明

【关键词】 媒体与方法之争 生态取向 设计研究 在线教育

摘要】教育技术与教学设计领域的媒体与方法之争围绕“是教学媒体还是教学方法导致了学习”这一问题展开,克拉克根据有关媒体效果比较的实验研究提出,媒体不影响学习,教学方法才影响学习,同一种教学方法可借助不同的媒体形式予以传输并获得相似的学习效果;考兹玛则主张通过对媒体、方法等多种因素进行综合设计采实现媒体对学习的影响.双方针对对方的观点、关键概念、研究证据、研究方法等展开了激烈争论.这场争论在教育技术与教学设计领域产生了多方面的影响:催生了媒体应用的生态理论;揭示了当前互联网教育应用的关键问题;指引了媒体设计与效果评估的方向.

上一篇: 本立而道生的儒学教育思想及其对核心素养建构的启示
下一篇: 教师表现性评价:为使教学成为真正的专业——访美国斯坦福大学琳达·达林·哈蒙德教授

版权所有 © 2011《全球教育展望》编辑部 沪ICP备05003394
通讯地址:上海市.中山北路3663号  邮政编码:200062