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教育机智:赫尔巴特的实践智慧及其历史意蕴

【作者】 彭韬 [1] 林凌 [2]

【关键词】 教育机智 赫尔巴特 实践智慧 教育行动 教师专业发展

摘要】本文尝试诠释和重构赫尔巴特在《1802年教育学讲座》中提出的“教育机智”的概念,考察该词作为教育学概念的历史和内涵,并探讨“教育机智”理论作为赫尔巴特教育学理论的起点与其教育行动理论的关联.在赫尔巴特之后,“教育机智”相关理论不仅得到了赫尔巴特学派和精神科学教育学的延续和发展,也得到了当代实证研究者的关注.

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